21日，教育部在四川成都召开全国中小学劳动教育现场推进会。全国160余名会议代表齐聚天府之国，上午到成都市的学校和基地实地考察中小学劳动教育开展情况，下午举行全体会议，就中小学劳动教育交流经验、分享成果、剖析问题、明确方向。

参加会议的有：教育部有关司局、有关直属单位负责同志；各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局负责同志，中小学劳动教育工作职能处室负责人；各计划单列市教育局负责同志；10个会议发言交流单位代表、各省全国中小学劳动教育实验区代表；教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会委员。教育部副部长郑富芝出席会议并讲话，教育部基础教育司司长吕玉刚主持会议。 

全体会议首先由四川省人大常委会副主任、党组成员包惠致辞。

全体会议第二个议程是全国10家单位以视频形式交流分享各地的经验做法。四川省成都市坚持以劳夯基，为学生成长蓄力赋能；重庆市全力推进中小学劳动教育落实落地；海南省多措并举，打造海南特色印记的劳动教育；河北省石家庄市开拓“家校社”劳动教育新路径；黑龙江省大庆市重传承、塑文化、抓实践，劳动教育谱新篇；江苏省常州市强化政府统筹和内涵建设，合力打造区域推进劳动教育的“常州样本”；安徽省淮南市打造“六五五”模式，构建具有淮南特色的中小学劳动教育体系；北京市东城区统筹协调，实践探索推动区域劳动教育新发展；浙江省杭州市富阳区全域推进新劳动教育；山东省郓城县侯咽集镇黄岗小学依托田园课程，强化劳动教育。

全体会议的第三项议程是发布“全国中小学劳动教育典型案例”，一共48个。教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会主任委员徐长发作了案例解读发言。

全体会议第四个议程是教育部党组成员、副部长郑富芝做会议讲话。

在讲话中，郑富芝点评成都市的劳动教育有三大特点：统筹有力，机制健全，氛围浓厚。成都实验区的劳动教育做得实、做得细、做得好，贯彻落实中央的劳动教育精神走到了前面，而且经验值得也能够推广学习。

郑富芝指出，本次会议的目的是通过参观、交流、研判、部署，来推动全国中小学劳动教育蓬勃开展。

郑富芝指出，全国中小学劳动教育所取得的成绩主要体现在：制度体系逐步完善；劳动实践深入开展；条件保障不断强化；家校共育持续深化。他认为，各地开展情况给我们的启示是：重视了就会有办法，创新了就会有突破，坚持了就会有成效。对于劳动教育存在的问题，离党中央要求的差距主要体现在：在思想上，有的学校和家庭重视不够，对学生参加劳动有错误的认识；在方式上，还有教室内讲劳动、校园外看劳动、网络上玩劳动的情况，没有让学生进入真实的劳动场景；在条件上，有的地方劳动教育经费投入较为有限。所以现状是点上有典型，面上不到位，没有普遍地真正地开展起来。

为此，郑富芝要求，开展好新时期劳动教育，要坚持系统思维，明确实施重点，抓好关键环节，完善工作机制，把握好五个方面的关系。一是“一育”和“一课”的关系，防止窄化。劳动教育是一育，不只是一课。既要开好劳动教育专门课程，也要全科渗透，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程。二是劳动和劳动教育的关系，防止走偏。劳动是手段，育人才是目的。既要防止坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育。要通过真实的劳动体验，出力流汗，让学生接受教育。三是劳动教育和其他学科成绩的关系，防止阻力。要加强引导，告诉家长劳动教育与其他学科成绩之间不是对立的,劳动教育搞好了，能提高综合素质，其他学科的成绩会更好。四是劳动教育规定要求和实施能力的关系，防止低效。既要明确劳动教育的规定和要求，也要提升实施的能力。要加强师资培养培训，统筹好校内外资源，细化实施指导，把劳动教育水平提上去。五是政府、部门和学校的关系，防止推诿。只有分工明确，各司其职，劳动教育才能做好。政府要抓保障，解决好经费、师资、场地、设备等问题；教育部门要抓部署，发挥牵头作用，制定实施方案，加强对学校的指导；学校要抓实施，把劳动教育课开足、上好，融入日常教学实践活动。督导要抓检查，把劳动教育纳入教育督导体系，定期检查，督促落实。

最后，郑富芝副部长希望大家向成都学习，向10个经验交流单位学习，向48个典型案例单位学习，号召大家以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强劳动教育的责任感和使命感，努力开创劳动教育新局面，使中小学劳动教育迈上新的台阶。

四川省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长邹瑾出席会议并主席台就座，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长崔昌宏出席会议。

21日上午，会议代表分4个组实地考察了成都实验区的劳动教育，考察地分别是天府新区的世季田园、金牛区的石笋街小学、锦江区的教科院附中、武侯区的川大附中、青羊区的同辉国际学校。

天府新区世季田园是四川省教育装备行业协会劳动和实践教育专委会会员单位，该基地给代表们留下了深刻的印象。郑富芝副部长在下午的全体会议上多次提及，既赞叹5000亩面积蔚为壮观，给学生提供了优质的劳动场地，也对其政府主导、多方参与、综合运营，创新机制办基地的模式给予了肯定。

成都，作为全国劳动教育实验区，近年以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全五育融合、学段贯通、市县校联动、家校社协同、高效保障的工作机制，让学生在劳动中出力流汗，磨炼意志，为青少年学生打好人生的底色。高站位谋划、构建“全域推进”的落实机制，严标准落实、建设“融合创新”的劳动课程，全社会参与、打造“多元开放”的实践场所，多要素支持、健全“安全高效”的保障体系，取得了丰硕成果，形成了诸多有益经验。

2019年，成都市委、市政府明确提出“加强德育智育体育美育劳动教育”，将劳动教育纳入党委政府工作重要议事日程。

2020年，成都市委、市政府将“五育融合”作为《成都教育现代化2035》十大工程之首，推进劳动教育组织体系、路径体系建设。

2021年，市委深改会议审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，明确提出：到2025年要形成100门劳动教育精品课程，认定100个劳动教育实践基地，培育100所劳动教育特色学校，培养1000名劳动教育优秀教师。

来源：四川省劳动和实践教育专委会